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viernes, 7 de junio de 2013

Squag, la red social para jóvenes con autismo

Noticia
 
La mayoría de la población tiene actualmente un perfil en alguna de las muchas redes sociales que podemos encontrar en la red. Pero, ¿son éstas accesibles para todas las personas? Los familiares de niños y jóvenes con autismo creyeron firmemente en las capacidades que ofrece el mundo online para mejorar las relaciones con sus hijos, hermanos, primos, etc. Y, tras mucho trabajo y esfuerzo, consiguieron que se pusiera en marcha Squag, una red social dirigida a disminuir las dificultades que las personas con autismo tienen para relacionarse con su entorno.
 
La plataforma, a modo de red social, funciona desde el año pasado y, aunque está destinada especialmente a pre-adolescentes y jóvenes con autismo, también pueden formar parte de ella sus familiares más cercanos. De hecho, la decisión de ingresar en Squag pasa por la aprobación de los padres que serán los encargados de crear el perfil de su hijo. Además, la plataforma ha sido diseñada para que tenga un alto grado de seguridad y los padres puedan controlar las cuentas de sus hijos en todo momento, pudiendo, siempre, acceder al contenido publicado y a las conversaciones entre su hijo y el resto de usuarios.
 
¿Cómo funciona Squag?
Lo primero que encuentras cuando accedes a la página de inicio de esta red social es una habitación virtual en la que cada usuario puede exponer sus pensamientos, gustos e intereses. Con este aspecto se intenta que los chicos se sientan como en casa y no tengan miedos ni inseguridades para comenzar a participar. A modo de crear su propia habitación, los jóvenes interactúan con distintos elementos que les ayudarán a relacionarse con otros miembros de la red. Por ejemplo, hay un espejo donde se puede colocar la fotografía para configurar el perfil o incluir la música o vídeos con los que estos chicos y chicas se sienten más identificados. Squag pretende ser un espacio que facilite la comunicación de los jóvenes con espectro autista con otros compañeros, pero también con sus familiares, ya que se mueven en un espacio más informal que el que probablemente tengan su ámbito familiar.
Esta red social es un claro ejemplo de los avances en inclusión que se están consiguiendo gracias a las posibilidades que ofrece Internet. Para los jóvenes con autismo, Squag supone una oportunidad para disfrutar de los beneficios de las redes sociales, al mismo tiempo que pueden mantener el ritmo que ellos necesiten para interactuar con el entorno online.
 
 
 

viernes, 3 de mayo de 2013

Sígueme (Autismo)

Logo proyecto Sígueme

Sígueme plantea una aplicación de pre-lectura para personas con trastorno de espectro autista (TEA) que próximamente estará disponible de forma gratuita.


 

Sígueme

Se presentan seis fases Atención, Video, Imagen, Dibujo, Pictograma y Juegos. Estas fases abarcan desde la estimulación basal a la adquisición de significado a partir de vídeos, fotografías, dibujos y pictogramas, incluyendo las últimas fases actividades de categorización y asociación, con texto escrito, oral y lengua de signos.
Desarrollado por la Fundación Orange y la Universidad de Granada, el objetivo global del proyecto es favorecer el desarrollo del proceso perceptivo-visual y cognitivo–visual en personas con espectro autista de bajo nivel de funcionamiento, para conseguir la adquisición de las etiquetas verbales (asociación de los significantes visuales a su significado).
Este objetivo global se descompone en varios objetivos generales:

Mejora de la atención visual a estímulos basales.

Favorecer la fijación y el seguimiento visual. Adecuar la secuencia de presentación de imágenes de cada fase al desarrollo normal: el niño mira la pantalla, dirige la mirada a un punto concreto de ésta, permanece mirando un tiempo dado, parpadea, centra su atención a una imagen concreta sin distraerse con fondos. Se complementa con estímulos sonoros.
Desarrollar la capacidad de observación, usando imágenes sencillas, claras, cotidianas, sin distracciones y con una dificultad progresiva. Contar con sus experiencias previas adaptándolas a su percepción y relacionándolas con su experiencia cotidiana: aula, casa, patio, calle…

Mejora de la atención visual a representaciones en vídeo.

Potenciar la representación mental y la comprensión lingüística en el niño a través de las imágenes visuales y estímulos auditivos. Se trabaja la discriminación de imágenes.
Desarrollar la memoria visual.
Conseguir captar la relación causa-efecto.
Asociación de objetos reales y etiquetas verbales para representaciones en vídeo.

Mejora de la atención visual a representaciones en dos dimensiones.

Se complementa con estímulos sonoros. Se trabaja en tres niveles, primero con fotografía, después dibujo esquemático y finalmente pictograma.
Asociación de objetos reales y etiquetas verbales para representación en dos dimensiones.
Reconocimiento de imágenes de personas que realizan acciones.

Mejora conductual

Relacionada con el control de estereotipias, problemas de descentración, motivación e interés por el juego, estimulación general, disminución de la hiperactividad.
 

Academia de Especialistas

"La Fundación Orange presenta Academia de especialistas, un cortometraje de animación, realizado por el dibujante Miguel Gallardo, que trata de hacer llegar a la sociedad el conocimiento del autismo y que muestra, de una manera amena y divertida las habilidades especiales que tienen muchas personas con autismo y que no siempre se comprenden cuando se ven desde fuera"
 
 
 

 
 

sábado, 6 de abril de 2013

Desarrollo del habla y lenguaje en niños con Síndrome de Down

 
 
"Habla y Lenguaje: Desarrollo del habla y lenguaje en niños con Síndrome de Down, de 0 a 5 años" de Sue Buckley y Gillian Bird y publicado por la editorial CEPE ofrece un programa de actividades y sugerencias diseñadas para ayudar al desarrollo del lenguaje en niños con síndrome de Down, desde el nacimiento hasta los cinco años. Las sugerencias y actividades se basan en el conocimiento de los procesos que afectan el desarrollo del habla y lenguaje en niños con un desarrollo típico, en las conocidas dificultades que poseen los niños con síndrome de Down y en resultados de investigaciones recientes en estudios que evalúan estrategias terapéuticas efectivas. También incluye cuadros sinópticos para la valoración y seguimiento del desarrollo de las habilidades comunicativas interactivas, sonidos del habla, vocabulario, frases y gramática.

El programa permitirá a padres, profesores y terapeutas ayudar al niño con Síndrome de Down a que aprenda a hablar, a hablar con frases y a desarrollar un habla clara y habilidades de conversación. Se comienza con actividades para el desarrollo de las bases que llevan al habla en la infancia, incluyendo el uso de gestos y signos para el apoyo de la comprensión y haciendo incapié en el trabajo de los sonidos del habla desde la infancia. El hecho de haber construido un vocabulario hablado de 400 palabras hasta los 5 años es prioritario para el desarrollo de la gramática y fonología y también se incluye un programa de vocabulario recomendado con hojas de seguimiento".
 
 

viernes, 8 de marzo de 2013

Zac Browser

Qué es Zac Browser

Zac Browser
ZAC es el primer navegador web desarrollado específicamente para niños con Trastornos del Espectro del Autismo (TEA), tales como el Síndrome de Asperger, Trastornos generalizados del desarrollo (TGD), etc. Este navegador ha sido pensado para niños, para que puedan disfrutar y aprender. Los niños pueden interactuar y jugar de manera autónoma con ZAC.
Zac Browser
ZAC es un espacio virtual que permite a los niños con autismo disfrutar de distintos juegos (Muchos juegos) y varias actividades (centradas en sus muchos intereses) que se ajustan a las necesidades específicas de las personas con autismo, tales como dificultades en la interacción social y en la comunicación, patrones repetitivos de actividad y dificultades en la interacción social.
Zac Browser
ZAC se centra en los niños y su interacción con el entorno. Además, ZAC incluye una red social sobre autismo (www.zacsocial.com) para padres, tutores, profesores, etc., para compartir experiencias, herramientas y recursos, y para crear una comunidad solidaria, e informada. Se dice que “se necesita una aldea para criar a un niño”, y esto es especialmente cierto para las personas con autismo. La utilidad de la experiencia compartida es esencial para ayudar a las personas con autismo a desarrollar sus potencialidades.
 

Sc@ut: Un software para integrar a niños autistas y con síndrome de Down

Scaut es un programa de apoyo a la enseñanza disponible para todo el mundo. Se puede usar en la consola Nintendo DS, un PC, ordenadores de bolsillo (PDAs), el portátil… Su misión es clara: Ayudar a los niños autistas o con síndrome de Down a comunicarse e integrarse con su entorno.
Ha sido desarrollado por la Universidad de Granada con la idea de crear un sistema de comunicación que fuese fácil de aprender e intuitivo, que ayude a padres y profesores a enseñar y que haga un seguimiento del rendimiento del alumno.
 
Así, uno de sus fines, por ejemplo, es ayudar a los niños con problemas de autismo a intentar salir de su aislamiento a través de pictogramas sencillos que se corresponden con gestos y palabras que luego pueden usar para comunicarse. De esta forma se evita la ansiedad y la frustración que sienten cuando no somos capaces de entenderlos.
 
¿A quién más beneficia Scaut? Pues también está pensado para personas con síndrome de Down o parálisis cerebral, y en general para todos los que tengan dificultades comunicativas o discapacidades intelectuales, así que es un buen apoyo también para los adultos que han sufrido o sufren alguna enfermedad que los incapacita para hablar, por ejemplo.
 
Scaut es software libre, por lo que cualquier interesado lo puede modificar, estudiar y redistribuir. Desde su web, además de los enlaces de descarga, también enseñan a padres o profesores mediante un manual cómo se utiliza este software.
 
Sus creadores consideran que les queda mucho por delante, y de momento se esfuerzan por ofrecer un sistema aumentativo y alternativo de comunicación, con miras a convertirlo en una plataforma más flexible y fácil de personalizar según el caso. También intentan que sea un software que los profesores y alumnos puedan llevar consigo en dispositivos portables para tenerlo a mano en cualquier situación como una herramienta más de comunicación.
 
¿Cómo podemos ayudar con este proyecto los que no somos programadores? Recomendando Scaut a aquellos que lo necesiten y observando cómo funciona. Así colaboraríamos dando ideas de cómo se podría mejorar.

 

viernes, 22 de febrero de 2013

D5EN5 Los Instrumentos

D5EN5 es un proyecto para niños y niñas de 0 a 5 años que transmite con optimismo valores como la amistad, el respeto, la igualdad de oportunidades, la diferencia, la curiosidad, el trabajo en equipo, y todo aquello que creemos que nos hace mejores
 
 
 
 
 

martes, 22 de enero de 2013

Libros electrónicos para Ciegos




"Con la premisa de compartir libros en formato de texto digital, un grupo de personas ciegas creamos el proyecto Tiflolibros. Utilizando computadoras adaptadas con un software parlante, los participantes generamos un espacio de intercambio y contacto entre gente con limitaciones visuales de todo el mundo.
A partir de la puesta en común, una gran cantidad de libros en soporte informático está disponible para la lectura por personas ciegas. Así se inició la Biblioteca Tiflolibros".

Enlace: http://www.tiflolibros.com.ar/

Discapacidad Visual. Mochila Virtual


Este software permite a un alumno con discapacidad visual usar una PC, notebook o netbook como soporte para sus actividades escolares. Puede cargarse en cualquiera de los equipos mencionados así como también llevarse en un pen drive o mp3 para usarla en diferentes máquinas.

Al abrirlo nos encontraremos con carpetas para las distintas materias (que pueden configurarse agregando más o sacando las que no son necesarias) y dentro de cada una cuenta con un espacio de trabajo para el alumno así como el acceso a libros y actividades previamente cargadas por el docente pautando materia y día en que se usarán. Para el ingreso de información se podrá hacer mediante el teclado qwerty o usando éste como un teclado braille.

El programa es configurable de acuerdo a las necesidades pudiendo variar la voz, su velocidad y la el tipo de información brindada. También para alumnos con baja visión se puede ajustar la tipografía, el color de letra y de fondo así como el tamaño.

Cuenta también con una serie de accesorios para el alumno como calculadora, fecha y hora, agenda, reproductor de música y diccionario de sinónimos, antónimos, español e inglés.

Esta última versión incluye un corrector ortográfico y la posibilidad de maximizar la ventana de trabajo.
Este software es gratuito para uso personal de estudiantes ciegos o con baja visión. El uso y/o distribución comercial o masivo deberá pagar una licencia. Para solicitar el software o consultar sobre licencias dirigirse a info@redmate.org
Consultas o más información: Prof. Guillermo Toscani (Prof. de Discapacitados Visuales, Programador)
    Fuente:  http://www.redmate.org/Recursos.htm

Reconocedor de colores y luz Colorino

Colorino reconoce más que 150 differentes colores como así también varios matices de colores. El resultado de la medición es anunciado en voz clara.
Ofrece la posibilidad de regular el volumen an 3 niveles diferentes.
Adicionalmente, dispone de una entrada para conectar auriculares.
Además de la medición de colores, Colorino también ofrece la medición de luz. Agite el aparato pulsando una de las teclas, y diferentes sonidos indicarán donde se encuentran las fuentes de luz y la intensidad de la misma.
Fuente de energía: 2 x 1.5 V AAA pilas.
Dimensiones : (110) x (39 - 50) x (21 - 25) mm.
Peso: 85 g (incl. pilas)

SOFTWARE DE LECTURA DE PANTALLA – HAL V.12

Software que permite escuchar los programas estándar que corren bajo todas las versiones de Windows 7 (32-bit),Windows 7 (64-bit),Windows Vista 32-bit (Service Pack 1 o superior),Windows Vista 64-bit (Service Pack 1 o superior),Windows Vista Business (Service Pack 1 y sueprior),Windows Vista Enterprise (Service Pack 1 y sup.)Windows Vista Home Basic (Service Pack 1 y sup.),Windows Vista Home Premium (Service Pack 1),Windows Vista Ultimate (Service Pack 1),Windows XP Home,Windows XP Pro., con la utilización del Software Verbalizador Orpheus que requiere una placa de sonido sounblaster o similar.
Esto que parece un dato más, significa en realidad la apertura a un mundo ilimitado para un conjunto de personas ciegas o con baja visión que hasta ahora no podían acceder al mismo.
Internet es la posibilidad de navegar por la red que incluye conectarse con instituciones públicas y/o privadas del mundo entero.
Por otra parte en los últimos tiempos han aparecido algunas enciclopedias como la muy difundida Encarta de Microsoft, la que también será accesible auditivamente mediante este programa llamado Hal.
Por último es posible, desde ahora, el envío y recepción de fax por medio de una PC y el módem correspondiente.
Mapeo de sistemas operativos bancarios y de negocios

La mayoría de las aplicaciones de software para negocios, intranets corporativos y bases de datos se diseñan sin consideración del usuario ciego o débil visual, pero la flexibilidad de los productos de Dolphin permite que éste software pueda ser entrenado rápidamente para reconocer aún las aplicaciones más complejas tales como, las que se emplean en los centros de venta por teléfono así como las bancarias y financieras. HAL les suministra la información requerida a través de habla o teclado Braille. No se requiere de gastos adicionales en consultoría o programadores para hacer el software actual accesible a personas
ciegas o débiles visuales.

Consulte por licencias de usuarios.
  • Requisitos mínimos:
  • Microsoft Internet Explorer v5 o superior
  • Intel P2 400 Mhz equivalente o superior, 256 MB de espacio libre en disco duro, memoria de 128 MB o superior
  • PCI or AGP tarjeta gráfica (no "on-board")
  • Tarjeta de sonido independiente Sound Blaster o compatible (fuera de la tarjeta madre)

Fuente: http://www.tecno-ayudas.com.ar/productos_software_hal_12.html

IV Congreso Internacional sobre Calidad y Accesibilidad de la Formación Virtual

 

estudiantes con portátiles en el recreo
 
 
La Universidad de Lisboa organiza el IV Congreso Internacional sobre Calidad y Accesibilidad de la Formación Virtual. Tendrá lugar del 17 al 19 de abril de 2013.
 
En el Congreso se pretende poner en común resultados de investigaciones y experiencias para ayudar a mejorar la calidad y accesibilidad de la enseñanza virtual o e-learning.
 
Aquellos expertos, investigadores o profesionales del área de accesibilidad, pueden enviar sus trabajos y estudios sobre accesibilidad en la formación virtual. Se podrán tratar temas de accesibilidad en la formación virtual, evaluación de la calidad del e-learning, casos prácticos, aspectos culturales, etc. Siempre desde un prisma de investigación y tratando el tema de forma novedosa.
 
Las propuestas pueden escribirse en español, inglés o portugués: Bases para enviar los trabajos

Los trabajos aceptados serán publicados en el libro de Actas del Congreso. Se distribuirá por email a los participantes. Los mejores serán seleccionados para unos premios y para publicar en revistas de Europa y Latinoamérica.
 
Se pueden enviar trabajos hasta el 28 de febrero de 2013. Hasta el 10 de marzo se procederá a notificar a los autores sobre la aceptación o no de sus trabajos.
La inscripción con descuento al congreso se realizará hasta el 18 de marzo, a partir de ahí, se incrementa la tarifa.
 
El seguimiento de las ponencias de forma virtual será gratis.
Fundación ONCE, Fundación Universia y el Instituto Latinoamericano y del Caribe de Calidad en Educación Superior a Distancia (CALED), patrocinan varios premios que se concederán a los mejores trabajos presentados.
 
Más información en el siguiente enlace del Congreso